I samhällsdebatten är alla för ”hållbar utveckling”, men uttrycket har blivit så elastiskt att de grundläggande motsättningar som finns i begreppet inte märks. Detta blir problematiskt i skolan där undervisning om globala utvecklingsfrågor ramas in av debatten om hållbar utveckling. En avhandling från Göteborgs universitet visar att det i grund och botten är de politiska intressemotsättningarna som bör stå i förgrunden för undervisningen om de globala utvecklingsfrågorna.